Percepción de los profesionales de enfermería ante la adherencia terapéutica del paciente diagnosticado de esquizofrenia en régimen hospitalario

Trabajo fin de grado en EnfermeríaIntroducción: Uno de los factores que más afecta a los pacientes con esquizofrenia en relación a su calidad de vida y a controlar el proceso de enfermedad es la adherencia terapéutica. Los profesionales de enfermería inciden directamente en una mejor adherencia terapéutica, para ello deben poseer las competencias y los recursos necesarios. Por lo tanto, conocer la percepción de los enfermeros y enfermeras sobre este concepto y su influencia sobre él, será un punto sobre el que apoyarse para desarrollar investigaciones futuras. Objetivo: Describir la percepción de los profesionales de Enfermería en relación a la adherencia terapéutica de pacientes que presentan diagnóstico de esquizofrenia, ingresados en centros de Salud Mental adscritos a la Universidad Autónoma de Madrid. Metodología: Enfoque cuantitativo, diseño descriptivo de corte transversal, se llevará a cabo en el mes de Junio, en el año 2020. Se utilizarán como herramientas de recolección de datos tres cuestionarios elaborados AD-HOC, que recogerán las variables seleccionadas para el estudio. Conclusiones: Conocer las competencias y dificultades expresadas por parte de los profesionales de enfermería, respecto a la adherencia terapéutica del paciente con esquizofrenia, facilitará futuras investigaciones más profundas y generará conocimiento sobre este tema.Introduction: One of the elements that affect the most to the schizophrenia patient´s life quality and disease process is the treatment adherence. Nurses affect directly improving treatment adherence, for this purpose they must have the required competences and resources. Therefore, knowing nurse´s perception of this subject and their influence in it will be a starting point for future research. Aim: Describe the nurse’s perception in connection with the treatment adherence of patients with schizophrenia diagnosis admitted in mental health hospitals attached to the Universidad Autónoma de Madrid. Methods: The suggested research will be based in the quantitative approach, through a descriptive and transversal design and will take place in June 2020. The tools used will be three questionnaires AD-HOC which will explore several factors, as well as certain knowledges, skills and attitudes. Final conclusions: Knowing about competences and difficulties expressed by nurses, in relation with schizophrenia patient´s treatment adherence, will provide future research and will develop knowledge about this subject

Implicaciones de la detección temprana en el pronóstico del trastorno del espectro autista (TEA) : caso único, paciente de 4 años

En el presente documento abordamos las implicaciones de la detección temprana en el pronóstico del Trastorno de Espectro autista (TEA); el propósito de esta investigación consiste en Determinar la influencia de la detección temprana de un TEA y su impacto en el pronóstico favorable para un paciente de 4 años mediante el análisis teórico y la evaluación de resultados obtenidos en el abordaje clínico previniendo el deterioro de su funcionalidad. En nuestro caso nos centraremos en el enfoque Cognitivo Conductual, describiendo el proceso de evaluación e intervención, como un proceso individualizado, basado en una evaluación amplia y detallada del niño. Así, la evidencia establece que una intervención temprana específica, personalizada para el niño y su familia, conduce a una mejoría en el pronóstico de la mayoría de los casos. Finalmente, la prevalencia creciente de este trastorno hace de este estudio un tema de interés científico y teórico

Estudio de caso único de un paciente de 12 años diagnosticado con un Trastorno de Atención con Hiperactividad presentación hiperactiva-impulsiva

El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) es un trastorno del neurodesarrollo muy frecuente en niños y adolescentes. Consiste en una disfunción neurobiológica, de origen cerebral, que afecta a la capacidad del niño, adolescente o adulto para prestar atención, regular su actividad motriz (hiperactividad) y frenar sus comportamientos (impulsividad). Tiene repercusiones conductuales, académicas, psicológicas y sociales muy importantes, y afecta considerablemente la vida tanto del que lo padece como de su familia (Nicolau, Díez, & Soutullo, 2014). Se caracteriza no solo por sus disfunciones cognitivas sino también por la existencia de importantes alteraciones afectivas, tanto motivacionales como emocionales. Según el Manual Diagnóstico DSM-V, (2014), hablar de TDAH supone que el/la niño/a presenta un conjunto de conductas persistentes en cuanto a la desatención, hiperactividad e impulsividad con mayor frecuencia e intensidad de lo que es habitual según la edad y el desarrollo del niño/a. Estas conductas interfieren de forma significativa en el rendimiento escolar, en sus actividades cotidianas, y en la manera de relacionarse con sus pares y su entorno en general

Patología dual : estudio de caso único

Treball Final de Màster Universitari en Psicopatologia, Salut i Neuropsicologia. Codi: SAL132. Curs: 2014/2015La Patología Dual (PD) se podría definir como la coexistencia o comorbilidad en un mismo individuo de uno o varios trastornos por consumo de sustancias y uno o varios trastornos mentales (Torrens, 2008). El fenómeno de la PD no es una entidad diagnóstica demasiado reconocida en la actualidad, de manera que su uso clínico queda relegado a la escisión en muchas ocasiones de ambas patologías, lo que redunda invariablemente en un abordaje de la situación poco eficaz. Así pues, el pronóstico que puede aventurar a estos pacientes es, en efecto, un mal pronóstico. Además de las consecuencias específicas que provocan por separado las enfermedades mentales y las adicciones, los pacientes con esta comorbilidad se caracterizan por presentar un curso clínico más crónico y mayor morbimortalidad (Szerman, 2009), a lo que debe sumarse la problemática social que en muchas ocasiones afecta a este colectivo. Todos estos factores convergen en el clásico perfil de “paciente de puerta giratoria”, y a ello se añaden las consecuencias sociosanitarias derivadas como la sobresaturación del sistema. Ante esta panorámica, conviene aunar esfuerzos por sistematizar una entidad diagnóstica infravalorada y estructurar un plan de tratamiento eficaz que aborde ambas patologías de manera global e íntegra. El presente trabajo se centra en la descripción de un caso de PD al cual se accedió durante la estancia en prácticas en el área de Salud Mental (Unidad de Hospitalización Breve) del Hospital Provincial de Castellón. El objetivo del mismo es intentar comprender la problemática que se ha descrito en la literatura respecto al tema, de manera que se tenga una idea más clara del perfil de este tipo de pacientes a partir del estudio de un caso clínico. La primera parte del trabajo se dedica a la revisión teórica del concepto de PD; para dar paso, en la segunda parte, a la exposición del caso clínico que ejemplifica el diagnóstico de patología dual. El trabajo finaliza con una discusión en donde se comentan ciertos aspectos relacionados con el análisis del caso clínico y concluye con el repaso de los retos más importantes que aún quedan por resolver en el campo de la patología dual

Intervención cognitivo conductual de un caso de trastorno por déficit de atención con hiperactividad con sintomatología depresiva: caso único paciente de 9 años

Según investigaciones realizadas, uno de los trastornos que más prevalece en la infancia y la adolescencia, es el trastorno por déficit de atención con hiperactividad, reportando entre 1.7 y el 17.8% de casos, en el marco de los desórdenes de conducta. Según el DSM IV TR (2000). La prevalencia del trastorno se sitúa entre el 3 y el 7% en niños en edad escolar. Los índices sobre la adolescencia y la edad adulta no manejan exactitud pero la probabilidad que a ese porcentaje se le exprese igualmente el trastorno en la adolescencia y la edad adulta es alta. No obstante, cabe señalar que hay pocos estudios sobre niñas hiperactivas, actualmente autores como (Barkley, Biederman, 1997) consideran que el TDAH está infra diagnósticado en niñas, puesto que se presentan menos comportamientos perturbadores, que son los que interfieren la vida escolar y familiar y más preocupan a los maestros y padres. Este es un Estudio de Caso Único de un niño de 9 años diagnosticado según los criterios del DSM-V con 314.01 (F90.2) Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad - Presentación combinada. La unidad de análisis para este estudio, hace énfasis en la intervención tomando en cuenta importancia que tiene la influencia de los estilos parentales, como factor de mantenimiento en el manejo de TDAH desde el enfoque cognitivo conductual, dada la efectividad y reconocimiento que dicho enfoque a nivel nacional e internacional le ha aportado a este tema. El propósito de esta investigación consiste en describir eficacia de la intervención desde el enfoque cognitivo – conductual, las estrategias que brinda el modelo y la coexistencia frecuente con la sintomatología depresiva en niños, teniendo en cuenta la relevancia de los estilos parentales inconstantes como factor de mantenimiento en el manejo de un Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad con sintomatología depresiva

Resúmenes de la II Conferencia Internacional de Comunicación en Salud. Investigación, Bienestar y Salud. 23 Octubre 2015, Madrid, España

Libro de resúmenes de los trabajos presentados en la Segunda Conferencia Internacional de Comunicación en Salud, celebrada el 23 de octubre de 2015 en la Universidad Carlos III de Madri

Efectividad de la intervención cognitivo-conductual en una paciente con trastorno de depresión mayor con respuestas de ansiedad : estudio de caso único

La depresión constituye una de las enfermedades mentales más frecuentes y crónicas que afecta a la población mundial y el panorama de la salud mental actual, nos exige analizar y evaluar constantemente la efectividad de los tratamientos que se vienen implementando, haciéndose imperante fortalecer en la práctica clínica estrategias de intervención efectivas para cada caso particular. El presente estudio pretende describir la intervención cognitivo-conductual en un caso único, desarrollada con una paciente de 20 años con trastorno depresivo mayor, episodio único leve, con ansiedad leve; con el fin de mostrar la efectividad de la terapia desde este enfoque mediante la estabilización y no exacerbación de los síntomas observados en el proceso terapéutico. La metodología aplicada abarcó inicialmente la entrevista y valoración clínica de la paciente empleando cuestionarios para evaluar su estado emocional y perfil cognitivo. Luego se diseñó un plan de intervención, basado en la formulación clínica del caso, para lograr la estabilización de los síntomas y prevenir la exacerbación de estos y finalmente, se realizó un análisis de las principales técnicas cognitivo-conductuales aplicadas y de los resultados pre-post de la intervención. Los resultados confirman la efectividad del modelo e indican que diseñar planes de intervención combinando técnicas cognitivas, conductuales y afectivas, desde un punto de vista integrativo, aumenta la probabilidad de éxito en la evolución del paciente; así como identificar las características, necesidades, estilos de aprendizaje y canales afectados, permitirá una selección más apropiada de técnicas y por ende, una mayor efectividad en el tratamiento.MaestríaMagister en Psicologí

Plan de tratamiento para el lenguaje a pacientes con autismo, basándose en la teoría del esquema social

This study is based on Martine Delfo’s theory about autism, called Social Scheme This theory proposes that autism is a developmental delay and acceleration but not a dysfunction. This theory states that in order to make a treatment plan, the terapist should take into account the age primarily in the development of each individual area. In other words, a person with autism can be chronologically 17 but have an attachment age of 4 years, three years old in language, and two years old in playing. This study focuses on four patients with autism, specifically in their language, and a treatment plan for each patient is developed based on their language development. In conclusion, one can see that Social Scheme theory allows you to see a person with autism from different approaches and separating each area of development.Este estudio se basa en la teoría de Martine Delfos acerca del autismo, llamada Esquema Social. Esta teoría plantea que el autismo es un retraso y una aceleración al mismo tiempo en el desarrollo mas no una disfunción. Esta teoría plantea que, para poder realizar un plan de tratamiento, se debe tomar en cuenta principalmente la edad en el desarrollo de cada área del individuo. Es decir, una persona con autismo puede tener cronológicamente 17 años pero tener una edad en el apego de 4 años, en el lenguaje de 3 años, en el juego de dos años. En este estudio se tomaron a cuatro pacientes, enfocándose en el lenguaje y se desarrolló un plan de tratamiento para cada uno, basándose en su edad en el desarrollo del lenguaje. En conclusión, se puede ver que la teoría del Esquema Social permite ver a una persona con Autismo desde diferentes enfoques y separando cada área de su desarrollo

Síndrome de Burnout en el personal de enfermería, en el servicio de terapia intensiva pediátrica

El síndrome de Burnout es un trastorno muy frecuente en el medio hospitalario y que hoy en día es cada vez más conocido y diagnosticado. Este trastorno ha tomado tanta importancia que la OMS lo ha catalogado como un riesgo laboral. Para determinar la incidencia de tal síndrome, en el personal de enfermería de la unidad de terapia intensiva pediátrica del hospital Humberto Notti, se aplicó un estudio del tipo descriptivo, donde se analizaron diversos aspectos: edad, antigüedad, nivel de formación, entre otros; también como herramienta se utilizó el cuestionario de Maslach que analiza tres aspectos que determinan el síndrome de Burnout, agotamiento emocional, despersonalización y realización personal. Partiendo del objetivo general que es el determinar los estresores en los enfermeros, y la existencia o ausencia del síndrome de Burnout. Los datos obtenidos, permitieron establecer que el personal de enfermería de la UTI pediátrica, no presenta síndrome de Burnout; solo se manifestaron tres casos aislados, donde se ve levemente alterado el aspecto de realización personal. También determinamos los principales estresores en el personal enfermero. Se plantean diferentes propuestas como la presentación de una petición formal para solicitar mayor recurso humano y la realización de reuniones mensuales para aclarecer situaciones dentro del equipo de salud, particularmente con el personal médico, para favorecer un ambiente de trabajo productivo y armonioso.Fil: Formica, Natalí. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería..Fil: Muñoz, Carla. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería..Fil: Rojas, Yanina. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería.

Implicaciones en el TDAH sin adherencia al tratamiento : caso único, adolescente de 15 años

En el presente trabajo presenta como unidad de análisis la identificación de los efectos de la evolución del trastorno por déficit de atención e hiperactividad a trastorno disocial sin adherencia al tratamiento en caso único de un adolescente de 15 años, tomando como referencia la importancia que tiene los factores psicológicos y clínicos como tipologías y perfil del paciente, así como factores sociales y genéticos que influyen en el aumento de un trastorno a otro. Todo lo anterior se realiza tomando como referencias bases teóricas, antecedentes conceptuales y autores como Beck, Ellis, Kendall entre otros, que pertenecen del enfoque cognitivo conductual que permitirán identificar los factores que producen el trastorno por déficit de atención con hiperactividad sin adherencia al tratamiento, teniendo en cuenta y desde una visión clínica que en la atención se trata de un sistema complejo compuesto de sub-procesos específicos (atención sostenida, alternante, selectiva y dividida), asociada a diferentes mecanismos neuronales a través de los cuales se logra el control de la orientación de la cabeza, el procesamiento de información, la toma de decisiones y el comportamiento deseado (Ríos Lago, Periáñez y Rodríguez, 2008; Sohlberg y Mateer, 1987, 2001; Nieves, 2015). Dentro de este orden, el estudio de caso mostrara la necesidad de evaluar diversos aspectos y efectos clínicos desde el enfoque clínico en ambos trastornos, así como su intervención para evitar que un trastorno surja a otro. Del mismo modo se creará el interés para seguir realizando investigaciones sobre los efectos de no adherencia al tratamiento del trastorno por déficit de atención e hiperactividad a trastorno disocial. Por último en el presente estudio, se analizaran los objetivos del caso clínico, así como la identificación del área problema y la justificación del estudio, los cuales permitirán mostrar teorías y antecedentes investigativos que guiaran para una adecuada discusión del proceso de investigación del caso clínico